26歲就以《牯嶺街少年殺人事件》獲得金馬最佳劇本獎的楊順清導演，求學過程相當挫敗，甚至坦言就讀建中時，要很努力作弊才能接近40分。從小到大想講話，卻被老師處罰下跪、罰站或直接教室外。直到就讀北藝大遇見
台灣社會的主流思維將李安、王建民和魏德聖視為台灣之光，然而台灣教育對於人文藝術與運動並不鼓勵。順子導演認為：「台灣社會並不鼓勵夢想，而是鼓勵成功。」在中國儒家的傳統下，所謂功成名就影養東方人的學習目的，父母希望到兒女成功，但成功其實等於名跟利。
許多人讀完碩士博士後，搶破頭到大企業底下工作，但實際上做的事情跟工人沒兩樣。反觀學習人文藝術的戲劇與電影這群人，他們全面性學習跟人的互動，「因為是一群人一起完成，過程中學到團隊合作以及創意發想。」
台灣教育不應該只是培養高級工人，如同許多有電影夢的年輕學子，他們在學到專業拍攝技術後，更重要的是知道為何而拍，挖掘事情背後更深的意涵。在大學教書的聿清老師也經常呼籲學生：「不要讓自己成為一個只有技術的『匠』，不要只看到別人的成功，而是要看到他的努力。」
當社會上開始認為藝術教學重要，英國的做法是聘請駐校藝術家，而台灣卻是將原本敎國
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