升上北港初中的那個暑假，家境不富裕的吳順火校長得去撿花生、地瓜來貼補家用，同時其他學生卻早已進入補習班偷跑。起跑點的不公平，讓順火校長在開學後跟不上班上同學，甚至被遠遠拋在後頭，「我就像北港媽祖廟的進香團，每天揹著書包去學校，之後就揹著回家而已。」校長自我調侃的笑道。
初中畢業後連26個英文字母都不會寫的順火校長，也不禁納悶起自己小學功課不錯，為何上初中後就變質了，已經出社會的大哥發現讀書的重要性，便把校長帶上了台北重新開始，在校長苦讀一年後，成績也從原本的123分進步到了567分。
「家中貧窮，又有六個小孩，老實說連餵飽都不容易了。」可是看到父母的勤勞、兄弟的奮鬥，都再再讓順火校長感受到一股力量，而這力量便是看不到的核心價值－品德教育，也是讓校長決定力爭上游的動力。
校長在教育界已經服務了38年，可是仍不免感嘆說道：「教改至今依然沒有多大的改變」，孩子為了追求分數，必須讀一堆教科書，可是為何而讀，他們並不知道，孩子的痛苦，也連帶造成家長的焦慮，而這焦慮其實來自於教育的本質到底是什麼。
校長的二兒子從小數學就不好，如果在一般家長眼中，一定會很擔心並送去補習，沒想到校長對此竟然豁達的說，「他不懂數學就不要補啦！」正當大家還一頭霧水時，校長才緩緩的說道，「人的價值，是來自於他的天賦能充分的發展。」而校長的二兒子果然也沒有讓父親失望，考上了國立藝術大學，繼續鑽研他喜歡的音樂。
問到永和國小的學生對順火校長有什麼印象，學生回答的竟然是「掃地」？！沒想到校長很開心的說道，「掃地也是有方法的，而且還要有對的態度。掃地如此，做事如此，讀書當然更是如此」。
節目尾聲，校長談到升學主義讓孩子想要逃離教室，而忽略了孩子擁有自我學習的能力，教育的核心應該是要讓孩子幸福，並且擁有多元能力去面對未來不確定的社會。
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