導演謙虛的說著，「我做的並不多，我只是跟他們說說話」可是這些話卻深刻的影響著孩子，他們可以從導演口中，探索自己的未來，相信自己也能做得到，尤其在導演跟他們說著，「我從小就是個英數理化都不好的小朋友。」讓蘭嶼的小朋友對自己更有信心，畢竟成績無法決定自己的一切。
從一開始導演鼓勵他們用自己的想法做很有趣的事情，到最後影片結尾，跑出的字幕「謝謝建享叔叔！」導演不曾忘記這僅有的一次，這中間的過程能與他們面對面對話，彼此都有股熟悉的感覺，即便導演跟孩子間難免有些時代差距，但是，導演卻無法忘壞他從這些孩子的眼中看到期待和盼望。
如果從教育的角度用一種比較深刻的思考方式，其實所有的一切都是從生活開始，可是現代教育卻急著把我們跟家庭生活剝離，為什麼呢？導演誠懇的說到，「我搞清楚一件事情，你也因為我的影片看懂了事情。」這就是我希望同學能學會用影片傳達訊息的方式。
「划大船」的典故來自一句 - 然後呢？短短一句話卻直接的問著要如何去面對並解決他，就如同蘭嶼的長輩們問導演，船造好了然後呢？你們為什麼不划呢？
因為蘭嶼不是永遠那麼浪漫美好，那個生活有他的辛苦、實在的部分，這也是今天在蘭嶼島上的小朋友會有這樣直接、反思的性格，這一切都無可避面的連結著船。
導演也提到在蘭嶼不得不謙虛，因為那裡整個生活和文化就是謙虛，我們漢人講的競爭就是獲得，可是那裡競爭的是社會聲望，隨著年齡的積累，是付出，並不是佔有，不是我比你好，是大家都有飯吃。
其實每個人都不一樣，都加在一起就特別不一樣了，我們能為蘭嶼的小孩做些什麼呢？導演殷切的說道「其實最重要的就是維護他們的主體性，把空間讓出來，讓他們有空間能獨立去表達，給他們信心，只要很親切的給他們鼓勵。」台灣已經遺失了好多專屬的文化，別再讓這些特別的文化再度被人遺落了吧。
沒有留言:
張貼留言